Horario de junio y excursión.

Mañana jueves, día 1 de junio, cambia el horario escolar y los niños finalizan las clases a las 13horas.

El horario de comedor será de 13:00 horas a 15:00 horas. La puerta para recoger a los alumnos de comedor se abrirá a las 14 horas y a las 14:40 horas

Ya sabéis que el lunes, día 5, nos vamos de excursión a Tentegorra. El horario de transporte escolar será el mismo que el resto de los días. Los alumnos que vayan a la excursión deberán ser recogidos por sus padres a las 17:00 horas que será cuando regresemos.

Los primeros borbones

Esta es una página con muy buena información.

Circunferencia y Círculo

En estos enlaces podéis aprender practicando



Este vídeo os puede ayudar un poco más

EXAMEN DE LENGUA Y SOCIALES

VIERNES, 26 DE MAYO EXAMEN DE LENGUA Y DE CIENCIAS SOCIALES.

LENGUA: Tema 14: Frases Hechas. Preposiciones, conjunciones, interjecciones. La coma y el punto y coma. Recursos literarios: personificación, metáfora y comparación o símil.
El examen constará de :

• Hoja de examen de la editorial.
• Dictado.
• Narración en la que haya una metáfora, una comparación o una personificación. También debe incluir comas y algún punto y coma.

SOCIALES: Tema 6 (hasta FelipeII)

En el examen entra todo, las 4 páginas: Los Reyes Católicos, El descubrimiento de América, Carlos I y Felipe II. Será un examen de desarrollo.Entran las 4 páginas enteras. Estudiarlas.

Despacito Vídeo

VIAJE DE ESTUDIOS

 TENÉIS LA INFORMACIÓN DEL CAMPING LAS NOGUERAS AQUÍ  TAMBIÉN EN ESTE ENLACE Y ADEMÁS  LOS MENÚS

Recursos literarios

En estas páginas podéis entrar y aquí

Actividades de jueduland


LA METÁFORA

La metáfora es una figura literaria que consiste en identificar un término real con uno imaginario entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía. Los escritores acuden a las metáforas para establecer relaciones inéditas entre las palabras o para descubrir atributos diferentes en ellas. Por eso, la metáfora tiene un importante poder poético ya que tiene la capacidad de multiplicar el significado habitual de las palabras.

La metáfora consta de tres elementos:

• El tenor o término real: Que se refiere a aquello de lo que se habla en realidad.
• El vehículo o término imaginario: Que es lo que se compara al término real.
• El fundamento: Que es la semejanza entre el tenor y el vehículo.

Ejemplos de metáforas cortas

Las nubes de algodón.
Tus dientes son de perla.
Tus ojos son negra noche.
Tus abrazos son golpes de alegría.
Sus ojos eran ríos después de la lluvia.
Tu cabello es petróleo.
Sus manos son ramas de olivo.
Su hija era la luz de su existencia
El aro dorado emerge del mar
Su beso ,suave brisa de verano
La primavera, niña errática y desnuda
Murallas azules, olas, del África van y vienen
Ese atleta es un rayo
Lo capta todo a la primera, es un lince
Sus ojos son ventanas al paraíso
Mi corazón es un geranio detenido
Formidable bostezo de la tierra

Ejemplos de metáforas

• Tus cabellos de oro
• Tus labios son pétalos perfumados
• El blanco algodón que surca el cielo
• Empieza el llanto de la guitarra
• Su padre ya pinta de plata sus sienes
• La mayoria de políticos son unos buitres
• Eres el sol que ilumina mi dia
•  El invierno de la vida
• El tambor de tu pecho
• Tus ojos son dos luceros. Tus ojos seria el termino real, dos luceros sería el término imaginario y el fundamento sería el parecido entre uno y otro término (ojos grandes y expresivos)

La comparación

1. Descripción o definición
La comparación es una figura literaria que expresa una similitud o semejanza entre dos elementos. Es un recurso literario parecido a la metáfora, pero se diferencian en que la comparación entrega una idea más clara de los elementos que se asemejan, para lo cual utiliza, generalmente, el nexo comparativo: “como”.

Ejemplos:
Pelea como un león.
Tiembla como una hoja de papel.
Corre como relámpago.

La comparación la utilizamos tanto en situaciones cotidianas (Es sano como un yogurt; Es rápido como la velocidad de la luz; Es fuerte como un roble), así como, en el lenguaje literario, en cuentos, novelas y especialmente poemas.

ACTIVIDADES:

1. ¿A qué nos referimos si hablamos de los borreguitos del cielo? 

a) A las nubes

b) A las casas

c) A los libros

2. ¿A qué nos referimos si hablamos de las venas que recorren la tierra?

a) A la luna

b) A las sillas

c) A los ríos

3. ¿A qué nos referimos si hablamos de las autopistas de colores que cruzan el cielo?

a) A las hojas

b) A los árboles

c) Al arcoíris

4. ¿A qué nos referimos si hablamos de las luciérnagas del cielo?

a) A los zapatos

b) A las estrellas 

c) A las montañas

Descubrir dónde se encuentra la metáfora.

No quiere jugar el sol

la nube llora apenada,

y en la tierra lo agradecen

las flores entusiasmadas.

Perímetros y áreas

En esta página hay actividades de hallar perímetros y áreas

Ejercicios area y perimetro poligonos de Estela Henríquez

Guerra de los 30 años

Para ampliar información de esta guerra

Siglo XVII

Para estudiar el siglo XVII pincha aquí

FelipeII y Carlos I

Leer  estas páginas que son muy interesantes

De Carlos I

Este vídeo es muy sencillo

grados sexagesimales

Repasad matemáticas que el martes tendremos el examen del tema 12.

Los viajes de Colón

En este enlace podéis leer sobre los cuatro viajes que hizo Colón

recursos sobre el tema y más

Actividades de polígonos.

Para repasar los polígonos aquí


Aquí también podéis repasar  y un poco más

sobre triángulos y más

Soluciones de matemáticas

1)   13º 28´ 53"

      72º  57"

2)  8º  11´ 12"

     9º  19´ 59"


3) 17 h   46 min 40 s
     13 h  25 min  50s

4) 2191,3´

EL EXAMEN DE MATEMÁTICAS  QUEDA APLAZADO, NO SE HARÁ EL LUNES.
   

Reunión de padres

El próximo lunes a las 5:30h tendremos la reunión de padres del tercer trimestre.
Los asuntos a tratar serán:

1. Resultados de la  segunda evaluación.
2. Contenidos y temporalizacion de la tercera evaluación.
3. Actividades extraescolares (viaje de estudios, fiesta fin de curso, minimarket, día de convivencia, educación vial).
4. Ruegos y preguntas.

Gentilicios

GENTILICIOS DE CADA UNA DE LAS PROVINCIAS DE ESPAÑA

Álava	alavés/esa; alavense o babazorro/rra.
Albacete	albaceteño/ña o albacetense.
Alicante	alicantino/na.
Almería	almeriense, urcitano/na.
Asturias	asturiano/na, astur.
Ávila	abulense, avilés/esa.
Badajoz	pacense, badajocense, badajoceño/ña.
Barcelona	barcelonés/esa, barcinonense.
Burgos	burgalés/esa.
Cáceres	cacereño/ña.
Cádiz	gaditano/na.
Cantabria	cántabro/a, montañés/esa.
Castellón	castellonense.
Ciudad Real	ciudadrealeño/ña.
Córdoba	cordobés/esa.
Cuenca	conquense.
Gerona	gerundense, gironés/esa.
Granada	granadino/na, granadí.
Guadalajara	guadalajareño/ña, caracense, arriacense.
Guipúzcoa	guipuzcoano/na.
Huelva	onubense, huelveño/ña.
Huesca	oscense.
Islas Baleares	balear, baleárico.
Jaén	jaenés/esa, jaenero/ra, jienense, giennense.
La Coruña	coruñés/esa, brigantino/na.
La Rioja	riojano/na.
Las Palmas	palmense.
León	leonés/esa, legionense.
Lérida	leridano/na, ilerdense.
Lugo	lucense, lugués/esa.
Madrid	madrileño/ña, matritense.
Málaga	malagueño/ña, malagués/esa, malacitano/na.
Murcia	murciano/na.
Navarra	navarro/rra.
Orense	orensano/na, auriense.
Palencia	palentino/na.
Pontevedra	pontevedrés/esa, lerense.
Salamanca	salamanquino/na, salmantino, salamanqués/esa, charro/rra, salmanticense.
Santa Cruz de Tenerife	santacrucero/ra.
Segovia	segoviano/na, segoviense.
Sevilla	sevillano/na, hispalense.
Soria	soriano/na.
Tarragona	tarraconense.
Teruel	turolense.
Toledo	toledano/na.
Valencia	valenciano/na.
Valladolid	vallisoletano/na, pucelano/na, pinciano/na.
Vizcaya	vizcaíno/na.
Zamora	zamorano.
Zaragoza	zaragozano/na, cesaraugustano/na, zaragocí.

Algunos más

Alcalá de Henares	complutense, alcalaíno
Astorga (León)	astorgano, asturicense, maragato
Bañeza, La (León)	bañezano
Barbastro (Huesca)	barbastrense
Betanzos ( La Coruña)	brigantino
Cabra (Córdoba)	egabrense
Calahorra	calagurritano
Calatayud (Zaragoza)	bilbilitano
Ciudad Rodrigo (Salamanca)	mirobrigense
Coria (Cáceres)	cauriense
Martos (Jaén)	tuccitano
Morella (Castellón)	bisgargitano
Orihuela (Alicante)	orcelitano, oriolano
Ronda (Málaga)	arundense
Segorbe (Castellón)	segobricense, segobrigense, segorbino
Talavera de la Reina (Toledo)	talabricense, talaverano
Toboso, El (Toledo)	toboseño, tobosino, toboesco
Toro (Zamora)	toresano
Vich (Barcelona)	ausense, ausentano, ausonense, vicense, vigitano

Juega con los gentilicios

2. GENTILICIOS DE LAS 17 COMUNIDADES ESPAÑOLAS

Andalucía	andaluz/za.
Aragón	aragonés/esa.
Asturias	asturiano/na, astur.
Canarias	canario/ria.
Cantabria	cántabro/bra, montañés/esa.
Islas Baleares	balear, baleárico/ca.
Castilla-La Mancha	castellanomanchego/ga.
Castilla y León	castellanoleonés/esa.
Cataluña	catalán/ana.
Extremadura	extremeño/ña.
Galicia	gallego/ga.
La Rioja	riojano/na.
Madrid	madrileño/ña, matritense.
Navarra	navarro/rra.
País Vasco	vasco/ca.
Murcia	murciano/na.
Valencia	valenciano/na.

Arte románico y gótico

EL ARTE ROMÁNICO

EL ARTE ROMÁNICO es el estilo de arquitectura propio de principio de la Edad Media y es el resultado de la integración de fórmulas constructivas y estéticas de diversa procedencia: romana, germánica, árabe…

LA ARQUITECTURA ROMÁNICA es una arquitectura rural (iglesias en pueblos, ermitas y monasterios).

LAS IGLESIAS sobresalían entre las cabañas y casas de barro y madera, por su tamaño y por estar construidas en piedra. Son los edificios más importantes con manifestaciones del arte de esta época, ya que en ellas podemos encontrar todos los elementos artísticos: arquitectura, pintura y escultura, encaminados a enseñar las sagradas escrituras a unos campesinos y nobles que no saben leer ni escribir.

Estas escenas de la Biblia se representaban esculpidas en los capiteles de las columnas o en las portadas de la iglesia. También se pintaban en las paredes interiores de la misma, o en tablas, para que recordasen lo que los sacerdotes y monjes les predicaban y se difunden a través de las peregrinaciones (Camino de Santiago).

CARACTERÍSTICAS DE LAS CONSTRUCCIONES ROMÁNICAS:

• Son, en general, de pequeño tamaño, poco decoradas y oscuras.
• Tienen pocos huecos en las paredes, lo que hace que entre poca luz a través de ellas.
• Sus paredes son muy anchas y necesitan refuerzos para sujetarlas, llamados contrafuertes.
• Emplean la piedra cuadrada no pulida.
• Utilizan el arco de medio punto.
• Los templos se cubren con bóvedas de cañón.
• Se emplean los pilares como sustentación en lugar de las columnas.

EL ARTE GÓTICO

El arte gótico nació en Francia en la segunda mitad del siglo XII. Tradicionalmente se considera su inicio en la reconstrucción del coro de la iglesia abacial de Saint-Denis. Pronto las grandes construcciónes góticas prosperan con rapidez en Bourges, Paris, Reims…
El arte Gótico coincide con un desarrollo económico centrado en el comercio. Las nuevas concentraciones urbanas necesitaban un tipo de iglesia nueva

• Más amplia para acoger mayor número de fieles.

• Con menos aspecto de fortaleza y más estilizada.

Por lo que la CATEDRAL se convirtió en el símbolo permanente de la arquitectura de la EDAD MEDIA. Se erigieron magníficos templos en agradecimiento a Dios por las bendiciones otorgadas a su pueblo. Las ciudades competían por tener la más bella catedral con las agujas más altas apuntando al cielo. La mayor inversión de capital durante el periodo, toda una fortuna, se destinó a la construcción de catedrales, cuyas obras tardaban más de un siglo en concluir.

La construcción de estas iglesias se realizaba en el centro de la ciudad y era costeada generalmente por los habitantes de la misma.El material predominante en la construcción de las catedrales era la piedra, que minimizaba el peligro de incendios, en la que encontramos todos los elementos de este arte. En ellas se pueden ver los avances en arquitectura, ya que utilizan numerosos elementos arquitectónicos nuevos.

CARACTERÍSTICAS:

LAS CATEDRALES SON MÁS ALTAS Y LUMINOSAS QUE LAS IGLESIAS ROMÁNICAS.

MUROS MENOS GRUESOS QUE EN EL ROMÁNICO CON GRANDES VENTANAS CUBIERTAS DE VIDRIERAS.

USAN EL ARCO APUNTADO U OJIVAL

EN EL INTERIOR, SE SUPERPONEN DIVERSOS NIVELES: ARCADAS, GALERÍAS Y VENTANALES CON ELEGANTESVIDRIERAS QUE ILUMINAN EL INTERIOR CON LUZ MULTICOLOR.

LAS CUBIERTAS SON BÓVEDAS DE CRUCERÍA.

EN EL EXTERIOR DE LOS MUROS UN COMPLEJO SISTEMA DECONTRAFUERTES,ARBOTANTES Y PINÁCULOS CONTRARRESTA EL EMPUJE DE LAS BÓVEDAS.

LAS TORRES SUELEN ESTAR CORONADAS POR AGUJAS ALTÍSIMAS. LA FACHADA ESTÁ PROFUSAMENTE ADORNADA CON ESCULTURAS Y SE COMPLETA MEDIANTE VENTANAS Y ROSETONES

LA PINTURA Y LA ESCULTURA JUEGAN TAMBIÉN UN IMPORTANTE PAPEL DECORATIVO, TANTO EN LAS FACHADAS (ESCULTURAS) COMO EN EL INTERIOR (PINTURAS Y ESCULTURAS).

EJEMPLOS DE ROMÁNICO

Iglesia románica de San Martín de Frómista (Palencia).









Iglesia de San Clemente de Tahull(Lérida), influencia lombarda en el Románico catalán.

La basílica de San Isidoro (León)

Fachada románica de las Platerías. Catedral de Santiago de Compostela




Monasterio de Santo Domingo de Silos (Burgos)

EJEMPLOS DE GÓTICO

La catedral de León es una de las catedrales españolas que mejor representa la pureza y unidad del estilo gótico, con una profunda influencia francesa. Su construcción data del siglo XIII. En la imagen se contempla su fachada occidental, con un pórtico triple similar al de la catedral de Reims, con rosetón central, y flanqueada por dos torres góticas, de diferente forma y altura.



Catedral de Palma de Mallorca

Ventana en la Catedral de Tarazona.



Claustro de la Catedral de Lérida (Guillem d'Enill, último tercio del siglo XIII).



Catedral de Burgos


Catedral de Toledo



Catedral de Barcelona